洪湖市第一中学“激情早读”管理细则

一日之计在于晨。早读课是进行朗读教学的重要环节，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯和积累知识点的绝佳时间，高质量的早读是一日高效学习的良好开端。

为进一步加强我校早读课的管理，提高早读课的质量和实效，培养学生读、记、背的能力，有效提高学生知识储量，经校长办公会研究，决定在全校开展“激情早读”活动，特作如下要求：

 一、限时站读。要求早读时间学生到校后，站着读书15分钟，大声朗读，状态良好，方可坐下。教师督促学生做到大声朗读，情绪饱满。

二、明确任务。备课组提前一周确定早读内容，早读课教师提前进班在黑板上板书早读内容（课本内容或纸质补充资料），有计划地组织学生进行朗读和背诵。

由于早读时间有限，安排的内容要适量适宜，让大多数学生能在规定时间内完成。同时要考虑早读内容体现分层的弹性任务，保证每位学生能充分利用早读课，提高早读效率。 

三、内容和形式

    各备课组在学期之初把早读内容纳入学期教学计划，将每天的早读内容与达到的目标作为备课内容的一部分，让每天的早读课与课堂教学目标有机结合。

    基本内容：读字词、读短语、读句段、读课文、读基础知识、读美文佳作、读范文、读课堂笔记……

基本形式：齐读、组读、领读、范读、听读、自由读、背诵抽查……在读的基础上增强语感，朗读成诵，通过检测牢固掌握识记类知识。

教师也可以组织学生分角色朗读，教师要在教室内巡视辅导，指导学生高效率地进行早读。 

四、早读时间教师必须在早读规定时间(高一6:35—7:20、高二6:35—7:10、高三6:35—7:00、)按时上下课，不得迟到早退，不得任意离开教室，各年级组安排管委会值日人员检查，并做好记载。

五、早读课教师自始至终跟班指导，带多班的教师要早作安排，有计划的分班指导，不能做与早读无关的事情，做到不讲课、不讲练习、不随意离开教室、不使用手机、不批改作业、不提前吃早餐等，不得以任何理由将学生赶出教室，不得做与早读无关的事，若有特殊情况须提前向管委会检查人员说明。

五、各班主任和科任教师积极配合，做好“激情早读”活动的宣传组织工作，按学校要求督促学生遵守纪律，养成良好习惯。

1.早到校，早读书，到校即是读书时，不等待、不观望；

2.早读时间预备铃响时，各班班长或科代表即组织全班同学起立开始激情早读；

3.值日生提前完成晨扫，全体同学提前进教室早读;

4.站读时站姿挺拔，坐读时坐姿端正，都必须举起课本，声音洪亮，准确快速地诵读；

5.按照实际要求，教师须组织必要的检查，或安排学习小组检查，或交互检查，或自我检查等，据实做好检查情况的记载。

六、各年级组值日人员在早读课上、下课5分钟内两个时段进行检查，做好两次检查的详细记录，及时公布检查结果。教务处将会同年级组检查早读课考勤记录，每周统计一次，检查结果纳入教师工作考核，并与师德和年度考核管理挂钩。

                                                教务处

                                                  2021年4月1日