团结一心强管理 精益求精铸辉煌 ——洪湖市第一中学2016年高考工作总结

团结一心强管理  精益求精铸辉煌

——洪湖市第一中学2016年高考工作总结

    2016年高考，洪湖一中在上级领导的殷切关怀和大力支持下，高三年级全体师生迎难而上，埋头苦干，再创佳绩。纵观今年我校高考成绩，呈现出三大亮点：一是冲击清华北大取得突破，徐菲同学被清华大学录取。二是理科高分层人数大幅增长，其中660分以上11人，650分以上18人。三是应届生大文大理一本上线392人，一本上线率35.7％，超额完成上级主管部门下达的目标任务。

一、精诚团结，“众人划桨开大船”

“没有完美的个人，只有完美的团队”，校长顾本志在备考领导小组例会上经常强调要发挥团队的作用。干群同心，同向发力，正是洪湖一中打赢2016年高考攻坚战的基础。

1、目标引领同心。2015年8月，在成立以顾本志校长为组长的“洪湖一中2016届高考备考领导小组”的基础上，学校进一步将管理阵地前移，成立了以党委书记、副校长王建华为指挥长的备考前线指挥部，成员包括高三年级组成员和在高三年级任课的学校中层干部。凡事预则立，“前指”成立后，根据班级的具体情况，经过认真测算，逐级分解高考任务，使全体师生都树立了明确的奋斗目标，做到千斤重担众人挑，人人肩上有指标。“前指”迅速制定并印发了详尽的备考管理方案。师生依据这一方案，明确任务，对照落实，“前指”也能据此对照检查，考核成效。

为进一步加强高三教师的凝聚力，学校对高三教师制定了特别的奖励机制，通过“三个倾斜”，即评先表模向高三教师倾斜，培训充电向高三教师倾斜，职称推荐向高三教师倾斜，充分调动了高三教师的工作热情与干劲。高三教学战线长，教学压力大，更易产生职业倦怠。因此对高三教师的队伍管理，我们更关注教师的工作状态、生活状态和个人发展，发现和欣赏他们的闪光点，对他们的成功和价值给以真诚的鼓励和欣赏。

共同的目标，引领洪湖一中2016届全体教师，既能与学生和谐相处又能提高其学习成绩，既完成了个人的专业成长又为学校的发展做出了贡献，既能在教育事业中让优秀成为常态，又能提高职业的幸福指数，在高考的洗礼中练就奋飞翱翔的翅膀。

2、课改引领同向。2012年，洪湖一中与省内八所省级示范高中一道发起成立了“荆楚课改联盟”，引入了课前先学先行、课堂问题反馈、课上互动研讨、课内训练巩固和课后拓展提升的“五环”教学模式，拉开了强力推进课堂教学改革、打造高效课堂的序幕。几年来，学校不惜代价“走出去、请进来”，先后选派教师近五百人次到课改先行学校学习，参加全国高效课堂改革教学模式展示研讨会、中国好教育课博会、荆楚课改联盟“同课异构”大赛等活动。2015年荆楚课改联盟九个学科“同课异构”大赛，洪湖一中教师斩获五个一等奖，四个二等奖，三名教师代表荆楚课改联盟参加在四川资阳举行的“中国好教育课博会”并荣获三个一等奖。

洪湖一中为每位教师提供了展示才华的舞台。领导引领课、名师示范课、教研组观摩课、备课组研讨课、青年教师周汇报课等，成为教师交流思想、展示才艺的有效平台。教学前反思备课思路，教学中反思教情和学情，教学后反思课堂实践的教学“三反思”在洪湖一中蔚然成风，促进了教师专业水平稳步提高，推动了高效课堂建设。洪湖一中教师对新课改理念由最初的被动认知到基本认同，发展到今天的全员积极主动实践。如今，基于“五环”教学模式的高效课堂已成为洪湖一中课堂教学的新常态。

课堂教学改革水准的整体提升，高效课堂的成功打造，大大提高了课堂效率和教学质量。2015年高考，洪湖一中就初尝了课改的成果，应届生一本上线数首次突破300人大关。2016年高考，洪湖一中真正享受了课改红利，本届高三学生2013年进校时，中考600分以上不到180人（2013年中考洪湖600分以上共227人），在荆州市同类学校中处于倒数第二名，经过三年课改的实践，到今年高考时，这届学生一本上线数和上线率、600分以上高分数和高分率都有显著提升。取得如此令人刮目相看的进步，课堂教学改革居功至伟！

3、精神引领同行。高考备考重于一切，是洪湖一中2016届高三全体教师共同筑建的精神高地。

王建华同志肩负学校党委书记、副校长、补习学校校长的重担，作为分管高三工作的校领导，与高三教师摸爬滚打在一起，对高三教师的辛苦感同身受。看到高三（1）班班主任胡晓燕等几位老师经常带盒饭在办公室解决晚餐，他立即把家里的微波炉搬到年级组办公室，让这些为备考呕心沥血的老师能吃到热腾腾的饭菜。年级组长倪卫平同志身兼学校政教主任，主持高三年级日常工作的同时既坚持带课，又发挥德育工作的专长，对学生的安全与健康倾注了大量心血。正是他们这种身先士卒、无私奉献的精神，激发了全体高三教师的工作激情，整个高三团队斗志昂扬，干劲十足。

青年教师魏文超既是理综组长，又是精品班物理教师，担负着组织理综周考制卷、审卷、阅卷和质量分析的重任，他克服小孩无人照料的困难，不仅把理综周考抓得既实且细，而且精品生的物理教学和辅导也卓有成效。精品班班主任胡小燕老师在“二检”前罹患胃部多发性息肉，医生建议立即手术切除，但胡老师不忍放下学生，恳求医生制定了保守治疗的方案，瞒着校领导又走上了讲台。

二、精细管理，“打通最后一公里”

洪湖一中把精、准、细、严、实的管理理念融入到高考备考的各个环节，力求无盲区、无死角，直达要害，直指病灶。

1、常规管理无遗漏。坚持有布置、有督促、有检查、有反思、有改进、有奖惩的“六有”原则。“前指”安排布置且督促落实了每天上午和下午各两次的签到制度，确保教师有充足的时间和精力投入备考工作；将班级课表、教师个人课表在年级组办公室一一上墙公布，检查教师上课和坐班有据可依；坚持教学质量分析和评价制度，及时召开大型考试质量分析会并张榜公布各班级各学科成绩；加大备课作业检查力度，做到月月进行作业批改检查，对检查中发现的问题及时与教师交流，教务处编发检查情况通报，促进教师认真做好备教辅改考各环节工作；强势推行大型考试各学科教师与学生“同步做卷”制度，让教师换位思考，更好地体会试卷、更精心地为试卷讲评做准备、更准确地调整复习方向；定期召开学生座谈会并在学生中对老师进行问卷调查，对反映的问题及时反馈给相关教师并督促整改。

年级组严格落实“前指”值日早晚查、年级值日节节查、教务部门随堂查的行政值日制度，认真考勤，及时公示并严肃处理违规责任人，做到了任务明细化，检查可操作，问责有层次。

“前指”还根据备考阶段和学科实际情况的不同，灵活地调整课时分配方案。在下午第一节课后增设35分钟的“小自习”，在晚自习前增设50分钟的“晚辅导”，这两个时间大多数学生自习，但安排科任教师进班对跛腿学生重点辅导。“一检”前，将课时向语数外等学科倾斜，使学生打好这三科的基础。“一检”后，课时向综合科倾斜，为学生赢得综合训练的时间。

2、教研管理无死角。一是研究高考，及时地、全方位地获取来自全国各地的高考信息。“前指”派出学科教师外出考察学习，吸纳、接受新信息；要求每位老师细心研究《课程标准》和《考试说明》，与以前的《课程标准》和《考试说明》相比较，找出异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。二是狠抓集备，实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度。“前指”加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见，使各学科组的教学协调统一，形成合力。各备课组均按要求制订了详细的高三全学年复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题的套数、来源等。各备课组沟通融洽，根据不同复习阶段的特点调整各学科的课时安排。三是以提高课堂教学质量为中心，要求教师精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂45分钟的教学效能。学校领导也经常深入课堂听课，了解教学情况，指导教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高质量。

3、考试管理无缝隙。

洪湖一中的考试组织做到了“四及时”：一是及时启动综合科的周考。为了强化学生的文综与理综的解题能力，高三年级从2月开始，将每周三上午定为综合科测试时间。同时硬性规定高三学生每天晚自习提前20分钟进教室，集中进行英语听力训练。二是考试过程及时与高考对标。从高三第一学期期中考试开始，各次考试都在考场外划禁区、要求学生提前半小时进考场、进考室安检、考场内设置屏蔽仪，一切都与高考同步要求，让学生尽早适应高考氛围。三是考后及时召开质量分析会，进行班级、学科的横纵向比较，请完成任务较突出的班主任、学科备课组长作经验介绍，对于较后进的班级和学科，帮其找准存在的问题，督促其制定和落实整改措施。要求各班主任据情制定“提优促中补差”管理目标，把学生落实到每位任课教师，跟踪比较。四是及时张榜公布各班级、各学科成绩，各班召开有全体科任教师和家长代表参加的主题班会，鼓舞师生士气，坚定师生信心。

洪湖一中还将诚信教育融入到历次大型考试中。从2013年开始，学校每次大型考试都设置“诚信考室”，采取学生报名，学生会抽审，教务处、政教处和年级组审定的方式确定到“诚信考室”参加考试的学生。考试前考生集中宣誓，考试中学生“自助”式领卷、交卷，全时段无人监考。从首次“诚信考试”5％的参考率，到“三检”时覆盖面达40％，学生考试的诚信度、成绩的真实性都得到了显著提高，正是这参加“诚信考试”的40％的学生成为了洪湖一中一本上线学生的主力军。

    三、精准发力，“带你上天带你飞”

世间事，做于细，成于严。精准，则是细与严的有机结合。洪湖一中破除大而化之的习惯，树立精准发力的意识，有针对性地让更多学生在高考战场上突围制胜。

1、着意培养精品生。每个校领导承包一个精品生，为他们在思想上打气，在学习方法上指导，在培养措施上倾斜。学校主要领导多次和精品生徐菲、杨文卓、郑明悟等交心谈心，为他们的思想、学习和生活雪中送炭，确保他们的成绩锦上添花。

洪湖一中在精品生培养过程中，一是不搞“单苗培植”，不锁定某个或某几个尖子生，而是努力培养并造就一个尖子生群体，水涨船高，在大面积的“高产田”里方能培植出好苗子。二是培养精品生的自主学习意识和自学能力，创设宽松的学习环境，让他们积极主动地获取更广泛的知识。徐菲同学在清华大学“自强计划”考试中能夺得湖北省第一名，正得益于此。三是因材施教，给精品生单独布置作业，单独制卷考查，面批其作业试卷。四是训练精品生的受挫能力，在作业批改和试卷评分中特意严格要求他们。五是引导精品生参加各学科的奥林匹克竞赛，鼓励他们与各学科的强手过招 。

2、着力扩大希望层。以扩大希望生范围为突破口，着力寻找一本增长点。针对高考招生政策的变化，各班都扩大了希望生的范围，组织科任教师对他们的学习情况作专题研究，安排科任教师对他们的弱势学科作针对性辅导，同时增强他们优势学科的实力，力争其成为一本上线新的增长点。高三（14）班邓志民同学是一位农村学生，数学和理综有较大潜力，但因为英语基础极差，总分一直落在一本线下。包班副校长王爱堂了解情况后，亲自为该生量身定做了进一步提高数学和理综的增分计划，数学和理综学科的老师也利用“晚辅导”时间为其“开小灶”。高考中，邓志民同学在英语仅得53分的不利情况下，凭借数学和理综的高分，以526分跨过一本线。

3、着手缓解紧张度。激发学习热情、缓解心理紧张，是高考备考的关键之一。为此，洪湖一中备考“前指”一方面通过丰富的德育活动激发学生学习热情。本届高三，暑期开学时就组织举行了盛大的“励志起航”活动，随后的各次模拟考试的动员总结主题班会、“百日誓师”大会等德育活动按计划有序展开，特别是“成人礼”仪式更是为考前的学生注入了一剂强心针。这些主题鲜明的德育活动成为高三学子复习备考道路上强有力的精神支柱。

 另一方面，“前指”每月组织一次以班主任为核心的班情分析会，集中诊断重点学生问题，通过教师的关注、谈话、指导、缓解其心理压力，提高抗挫能力。5月初，家长和考生受“减招”传闻影响，情绪有所波动，“前指”迅速反应，利用多媒体系统在各班播放省教育厅刘传铁厅长答记者问的视频，印发刘厅长答记者问的讲话稿给学生和家长，迅速稳定了家长和考生情绪。6月2日晚，“前指”组织各班级召开考前心理调适主题班会，王建华同志向全体考生发表了热情洋溢的广播演讲，高三全体教师走进学生中与他们畅叙师生情、同学谊，共同展望美好未来，既转移了学生考前紧张情绪的释放点，又大大缓解了学生考前压力，至6月5日放假离校，高三学生没有发生撕毁课本、抛洒纸屑等发泄紧张情绪的群体事件。

“孕育寒霜百味苦，报以琼花一树香”。总结2016年高考工作，洪湖一中取得了较为满意的成绩。但我们也清醒地认识到教育过程中还存在不少问题与不足。面对不断发展的高考的新形势和新内容，我们将持之以恒、一如既往地争取各级领导的大力支持，充分调动和发挥全体教职员工的积极性和创造性，直面挑战，不畏艰险，艰苦奋斗，努力铸造新的辉煌！